Resultados da mais recente rodada do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), divulgados pelo Centro Nacional de Estatísticas Educacionais (NCES), mostram que 22 por cento dos estudantes de 15 anos dos EUA carecem de habilidades básicas de alfabetização financeira. Resultados da mais recente rodada do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), divulgados pelo Centro Nacional de Estatísticas Educacionais (NCES), mostram que 22 por cento dos estudantes de 15 anos dos EUA carecem de habilidades básicas de alfabetização financeira.
A avaliação testa estudantes de 15 anos sobre seu conhecimento e compreensão de elementos fundamentais do mundo financeiro — incluindo conceitos financeiros, produtos e riscos — e sua capacidade de aplicar o que sabem a situações reais envolvendo questões e decisões financeiras.
A pontuação média para jovens de 15 anos dos EUA permaneceu inalterada desde 2012, a primeira vez que a avaliação de alfabetização financeira do PISA foi realizada.
“Estas são habilidades fundamentais para a vida, absolutamente essenciais para todos os americanos, mas o estudo mostra que muitos de nossos alunos — aproximadamente um quinto no geral — não possuem as habilidades de que precisam para tomar decisões prudentes sobre suas finanças pessoais”, disse Peggy G. Carr, comissária interina do NCES. “Também observamos grandes lacunas entre os alunos nos Estados Unidos. Apenas 3 por cento dos alunos de escolas de baixa renda, por exemplo, foram de alto desempenho em alfabetização financeira, em comparação com 45 por cento dos alunos de escolas de alta renda. Inversamente, 38 por cento dos alunos em escolas de baixa renda foram de baixo desempenho, em comparação com 16 por cento em escolas de alta renda.”
A pontuação média combinada para quatro províncias do continente chinês — Beijing, Shanghai, Jiangsu e Guangdong (B-S-J-G) — foi a maior pontuação média entre os 15 sistemas educacionais participantes. Estudantes da Comunidade Flamenga da Bélgica, das sete províncias canadenses (pontuação combinada), da Federação Russa, dos Países Baixos e da Austrália também tiveram, em média, pontuações mais altas do que os estudantes dos EUA.
“O PISA mostra como nossos jovens de 15 anos se saem em comparação com seus pares em um grupo muito diversificado de sistemas participantes”, disse Carr. “E o PISA é especialmente valioso porque é o único estudo nacionalmente representativo nos Estados Unidos que mede as habilidades aplicadas de alfabetização financeira dos jovens; estas são as habilidades de que os alunos precisam para se preparar para os desafios financeiros que enfrentarão como jovens adultos.”
Estudantes da Espanha, Lituânia, República Eslovaca, Chile, Peru e Brasil tiveram pontuações médias mais baixas do que os estudantes dos EUA. A pontuação média dos EUA foi comparável às pontuações médias para alunos da Polônia e da Itália.
